Главная+
Главная

Коррекция дисграфии и дислексии в Украине

Дислексия – это нарушение процесса чтения, которое проявляется следующими особенностями:

  • трудности в запоминании и усвоении букв и звуков;
  • невозможность различать смысл прочитанного текста;
  • замена букв при чтении;
  • изменение падежных окончаний и пр.

Основные формы дислексии:

  • фонематическая – проблемы с восприятием звуков;
  • оптическая – проблемы с восприятием и распознаванием цветов, размеров, форм, пространства;
  • мнестическая – проблемы с памятью.

Дисграфия – это нарушение процесса письма, которое выражается:

  • заменой близких по звучанию звуков;
  • искажением слов и предложений;
  • использованием обратного порядка слов в предложении;
  • искажением букв при письме и др.

Дислексия и дисграфия – это схожие нарушения, которые корректируются совместно.

Симптомы дислексии и дисграфии

Дислексия и дисграфия – это синдром, который включает в себя следующие признаки:

  • трудности с обучением чтению, письму и основам арифметики;
  • нарушение интеллекта;
  • когнитивная незрелость;
  • языковая недостаточность;
  • фрустрационные нарушения;
  • соответствующие поведенческие реакции;
  • повышенная утомляемость;
  • трудности с запоминанием простых геометрических форм;
  • непонимание принципов работы стрелочных часов;
  • сложности с датами;
  • проблемы с завязыванием шнурков;
  • трудности с повторением простых танцевальных движений;
  • зеркальное письмо;
  • большое количество ошибок при списывании с книги или доски и др.

Первые проявления дислексии и дисграфии можно заметить в процессе подготовки ребенка к школе, а точно выявить данные нарушения можно уже непосредственно в процессе обучения.

Если к окончанию первого класса ребенок не смог освоить чтение, письмо ни арифметику на достаточном уровне, эту проблему необходимо решать со специалистом.

Список логопедов для коррекции дисграфии и дислексии у детей

0
Амирова Ольга Евгеньевна
Логопед
Опыт работы: 47 лет
Работает в 1 организации
0
Андрушко Валентина Викторовна
Логопед
Работает в 1 организации
0
Бабинец Виктория Ивановна
Логопед
Опыт работы: 22 года
Работает в 1 организации
0
Белевцева Елена Николаевна
Логопед
Работает в 1 организации
0
Битюк Наталия Анатольевна
Логопед
Опыт работы: 30 лет
Работает в 1 организации
0
Божедомова Светлана Владимировна
Логопед
Опыт работы: 25 лет
Работает в 1 организации
0
Логопед
Работает в 1 организации
0
Воробченко Александра Александровна
Логопед
Опыт работы: 9 лет
Работает в 1 организации
0
Гатунова Юлия Николаевна
Логопед
Опыт работы: 21 год
Работает в 1 организации
0
Гончаренко Виктория Аликовна
Логопед
Опыт работы: 21 год
Работает в 1 организации
0
Горбачева Дарья Максимовна
Логопед
Опыт работы: 14 лет
Работает в 5-и организациях
0
Гут Татьяна Витальевна
Логопед
Работает в 1 организации
0
Логопед
Опыт работы: 32 года
Работает в 1 организации
0
Доценко Людмила Васильевна
Логопед
Работает в 1 организации
5
Дяченко Валентина Павловна
Логопед
Работает в 1 организации
0
Логопед
Работает в 1 организации
0
Епурь Инна Николаевна
Логопед
Опыт работы: 15 лет
Работает в 1 организации
0
Ермолаева Ольга Николаевна
Логопед
Работает в 1 организации
0
Карпенко Елена Николаевна
Логопед
Опыт работы: 32 года
Работает в 1 организации
0
Комазова Ксения
Логопед
Работает в 1 организации

Методы коррекции дисграфии и дислексии

Успеха в коррекции данных нарушений можно добиться только путем совместной работы разных специалистов (логопеда, дефектолога, психотерапевта и др.) и родителей. Длительность занятий зависит от степени запущенности проблемы.

Основные методы устранения дисграфии и дислексии:

  • занятия с детским психотерапевтом;
  • метод Дейвиса (преодоление трудностей в счете, почерке, грамотности, координации, сосредоточении внимания);
  • специальные игры и упражнения на развитие визуального восприятия букв, чтения, памяти;
  • работа со звуковым восприятием и анализом (при фонематической дислексии);
  • упражнения на восприятие и распознавание цветов, размеров, форм, работа с моторикой, моторно-визуальной координацией и пространственными представлениями (при оптической дислексии и дисграфии);
  • упражнения на внимание, восприятие и память (при мнестической дислексии);
  • контроль за ориентацией;
  • работа с мячом для улучшения координации;
  • освоение символов и букв с помощью пластилина;
  • чтение, работа со зрительно-двигательной ориентацией.

Родители также должны принимать участие в процессе коррекции дислексии и дисграфии у ребенка, также соблюдать следующие правила:

  • работать поэтапно;
  • не заставлять многократно переписывать тексты;
  • помогать ребенку поверить в свои силы;
  • хвалить за любые достижения, а не ругать за неудачи.

После прохождения программы коррекции ребенок осваивает буквы и символы, арифметику, улучшает внимание, фокусируется на своих достижениях, а не недостатках.

Автор: Горбачева Дарья Максимовна